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自调节学习策略:赋予学生学习的自主权 (自我调节自动调节)

文章编号:1627时间:2024-07-12人气:


赋予学生学习的自主权

简介

自调节学习是一种教学策略,它赋予学生控制自己学习的自主权。通过采用自调节技术,学生可以主动地计划、监控和评估自己的学习过程。

自调节学习策略基于这样的理念:学生是学习的主动参与者,他们可以通过监控自己的进步并根据需要进行调整来提高学习成果。

自调节学习策略的益处

  • 提高学习动力
  • 增强学习持久性
  • 促进元认知发展
  • 培养独立学习技能
  • 提高学习成绩

自调节学习策略的类型

有许多不同的自调节学习策略可供教师和学生使用。以下是其中一些最常见和有效的策略:

计划策略

  • 设定目标
  • 制定计划
  • 收集材料

监控策略

  • 自我反省
  • 自我检查
  • 寻求反馈

调节策略

  • 调整策略
  • 寻求帮助
  • 改变动机

在课堂中实施自调节学习策略

教师可以通过多种方式在课堂中实施自调节学习策略。以下是一些建议:

为学生提供选择

  • 允许学生选择学习主题和活动
  • 提供不同的学习材料和资源
  • 让学生设定自己的学习目标

培养学生的元认知能力

  • 教导学生如何计划、监控和评估自己的学习
  • 提供机会让学生反思自己的学习过程
  • 培养学生解决问题和批判性思维技能

提供反馈和支持

  • 经常给学生提供有关他们的进步的反馈
  • 当学生遇到困难时提供支持
  • 创建一个积极和支持性的学习环境

结论

自调节学习策略是一种有效的教学方法,它可以赋予学生学习的自主权。通过采用自调节技术,学生可以提高学习动力、持久性和成果。教师可以通过为学生提供选择、培养学生的元认知能力以及提供反馈和支持来在课堂中实施自调节学习策略。

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